2026国际中文教育TOP5课题：AI重塑学科排名与评价

北大教授点明AI改变中文学习新方向

2026年6月7日, 有一场学术论坛, 是第二届“人工智能新时代下国际中文教育学科、学术、话语建设”学术论坛, 它在华南师范大学国际文化学院举行。北京大学被称为赵杨教授的人在大会主旨报告里指出, 人工智能正处于重塑汉语二语习得研究范式的状态, 还带来全新研究课题。这样的一个观点引发了与会专家的高度关注, 结果成为了论坛首个焦点。

主题为《AI时代汉语二语习得研究新课题》的赵杨教授, 系统地剖析了AI对二语习得研究框架的改变情况。他着重指出, 在从数据采集直至学习模型构建的整个过程中, AI技术正促使该领域步入智能化转型阶段。

上海师大教授呼吁建构国际中文教育新学科

论坛上, 上海师范大学的陈昌来教授提出, 国际中文教育具备多重性特征, 要系统建构出“国际中文教育学”, 他从学科定位角度展开深入论述, 还从学术话语体系建设角度展开深入论述, 认为此举乃是应对AI时代挑战的基础工程。

陈昌来教授所作的报告引发了广泛的讨论, 其中, 与会学者觉得, 学科的建构会给人才的培养以及课程设计送去理论上的支撑, 它是未来发展的核心关键环节。

暨南大学专家给出AI素养培养新路径

围绕《AI素养与国际中文教育人才培养》, 暨南大学邵宜教授把华文教育实践给结合起来, 将中文专业人才数字素养培育路径给梳理出来了。他提出这样的观点, 人才培养核心指标当中应该纳入AI素养, 并且要设计一个分层式培养方案。

邵宜教授着重指出, 海外华文教师存在的AI能力方面的不足急需加以弥补, 他给出建议, 借助本地化培训以及实训课程等途径, 来提高教师技术应用的水准, 进而促使教学质量在整体上得到提高。

云南师大推五维一体化智慧中文教育方案

王秀成教授, 来自云南师范大学, 提出了“虚拟实验、AI教研、AI实训、智慧课程、专业知识图谱”五维推进智慧国际中文教育方案, 该方案从教学工具到知识体系, 形成闭环设计, 并且已在部分试点学校取得初步成效。

王秀成教授表明, 五维方案能够动态性调整，去适配不一样国别、不一样层次的中文教育需求, 他号召更多院校参与试点, 以加速智慧教育的普及推广。

浙江师大教授强调知识体系核心在于自主生成

在报告名为《国际中文教育自主知识体系构建: 以知识生成机制为视角》里, 浙江师范大学的王辉教授表明, 学科自主知识体系建设的核心是自主知识生成能力, 他还觉得, 体系建设应该始终秉持开放包容、动态迭代的原则, 以此来防止出现僵化封闭的状况。

王辉教授提及, 数据治理于知识体系构建里起着关键作用。辽宁师范大学的李宝贵教授, 从学科维度、学术维度、话语维度这三个方面, 进一步阐释数据治理的赋能逻辑以及落地路径, 给体系建设提供操作指南。

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